周力：现代信息技术推动“学有良教”

　　《中国信息化周报》记者第一次见到周力，他穿着Gap上衣、牛仔裤和球鞋，一副极客的打扮，聊起信息化教育现状和未来，他有无数的思考和理解，这些可以落实到实践的想法，为促进朝阳区教育教学工作发展做出了非凡的贡献。

　　教育信息化的难点和破解

　　“推行教育信息化，最难的是老师，他们的教学观念、他们使用信息技术产品的能力，以及信息技术教学的素养，与我们理想中的现代化信息技术教学还有一定的差距。因此在整个教育信息化的过程中，学校需要在信息化领域中持续的摸索，也希望在此过程中行业中能够有领先的IT解决方案厂商提供全程的技术支持。”周力在主导和参与了近百家学校的数字校园建设后得出了这样的结论。

　　在陈经纶中学的一堂教学公开课上，周力看到音乐老师使用平板电脑并装载多个音乐类的App，无论是用钢琴类的App现场弹琴，还是用编曲类的App随堂编曲，都让人感觉到耳目一新，“这和传统的音乐教学太不一样了，简直是教学方式的颠覆。”周力说，“不过，这样的一堂音乐课，对音乐老师的要求很高。她课前需要对各种音乐类App进行大量的摸索和试用工作，除此之外，还需要对如何结合到课堂实践做出自己的思索;另外，用平板电脑教学也需要有极强的课堂把控力。”

　　众所周知，教育信息化的实践包含教与学两个部分，在提高教师的信息化教学水平上，周力所在的朝阳区现代教育技术信息网络中心做了大量的工作。对一线老师来说，平板电脑的使用和普及对于习惯了已有课件教学的老师来说，难度颇大，因此，在平板电脑的教学尝试中，朝阳区在评估戴尔基于Windows 8的Latitude 10平板电脑，希望能够利用戴尔Latitude10出色的软件兼容性实现教学应用的平滑过渡。戴尔“互联课堂”的“硬件+软件”一体的定制化教育解决方案能够促进教育教学模式的创新，有效降低后期使用中问题的出现，降低维护成本;提倡更灵活的移动教学，推进移动平板产品对教学互动课堂模式的改进，支持各种多媒体教学设备，有效提升多媒体教学设备的使用率，节省备课时间。通过戴尔“互联课堂”建设一个互联的、计算资源集中、可按需分配的计算资源信息平台。

　　据了解，在过去的2012年，该区完成了23所学校的数字化建设工作，并尝试在区级层面提供集中部署服务模式。周力表示，建设数字化校园主要是为了提升学校的教育教学质量和教师的教学能力，目前相关学校成立了数字化校园建设工作小组，落实对应人员的责任，结合学校工作进程，及时有效地与信息中心工作人员保持沟通和联系，做好对问题的反馈，并提出建设性意见;开展系统的培训和使用工作，进一步提升一线教师的信息化水平，减轻教师的教育教学工作量。

　　技术实现全区资源共享

　　据记者了解，北京市朝阳区是北京8个城区中面积最大、中小学数量最多的行政区。目前有150所小学、63所中学，超过12万在校学生。截止到目前，全区已建设校园网287个，教育城域网接入275个。2007年，朝阳教育城域网投入试运行，朝阳教育信息网络中心开始着力进行以数字校园建设为代表的信息化应用建设工作，已经建设完成包括全区教育安防监控系统、中高考网上巡查系统、网络视频会议系统在内的一批系统平台。

　　在资源建设方面，朝阳区通过教育教学积累及外购等方式积累了大量教育资源，并建立了资源库及发布、共享、交流平台。周力说：“教育资源需要通过建立有效的方式实现全区共享并充分利用，通过完善的资源评级、价值评估规范以及资源综合管理平台来管理资源，才能鼓励教育工作者持续提供优质资源，避免各学校资源分散、重复建设、资源编目混乱、缺乏统一标准等现象。”据了解，为了使朝阳区教育资源利用率最大化，朝阳区现代教育技术信息网络中心在校园网、教育城域网建设的过程中，从一开始就依照业界通用的领先技术，规范网络和应用架构标准，并由此成功搭建了朝阳区教育资源云管理与服务平台。通过与戴尔等IT厂商合作，朝阳区教育云平台丰富了资源采集手段，结合企业级海量数据资源高效检索技术，提升资源的查准率、查全率，加速实现对全区现有优秀资源的共享利用。借助戴尔在信息化教学方面的整体经验，朝阳区顺利部署教育云平台之外，还完善了后续技术开发、服务培训和教育技术咨询顾问等功能。据周力透露，所有的服务器硬件设备都集中部署在信息中心，所有设备的系统维护工作也将由信息中心统一进行，学校只需要负责对系统使用的培训。

　　高效集约的信息化建设

　　周力告诉记者：“在资金相同情况下，高效集约地采购和建设能够建设更多学校的数字化校园。据预测朝阳区可提前两年完成‘十二五’规划中‘建设100所数字化校园’的目标，节省三千万元。”

　　据了解，朝阳区的教育信息化建设采用全区集中采购、统一建设的集约式发展模式，按照这种模式不仅有利于统一区域信息教育的数据标准和基础平台，准确地对各校教育教学的数据进行汇总分析，为区级教育主管部门提供决策依据和客观的数据支持。而且在学校教育信息化应用层面，学校对信息化的需求可以像使用煤气、水电一样，实现高效的社会化服务，取用方便，费用低廉。周力举了一个例子，拿采购教学用的“互联课堂3.0”来说，对于陈经纶中学这样的名校和城乡结合部的普通学校，都具备同样的机会和配额。周力表示，“集约式的教育信息化建设，极大地提升了基层学校的信息化应用局面，让我们朝阳教育工作者首先感受到了高端信息化带来的服务和便捷，而且全区一盘棋，最大程度的实现了教育公平。”在记者看来，这样的发展模式为推进朝阳区教育改革发展和实现教育现代化做出了实实在在的贡献。

　　链接：朝阳区“十二五”时期教育事业发展规划

　　加强信息化应用支撑能力。进一步提高信息网络的速度与安全性能，提升信息网络应用支撑能力。制订学校信息化应用标准，启动应用达标考核。加快网络优化升级，维护网络安全、稳定和顺畅，提升对网络教研、远程教学、课堂质量监测、视频会议、考场巡查系统等大流量应用的支撑能力。推进朝阳教育城域网升级扩容，实现示范校无线网络全覆盖，满足教学模式转变要求。加强数字化校园建设。

　　加强学校数字化建设，提高学校办学水平。出台数字化校园建设标准，构建效益评估机制，科学规划数字化校园建设。继续依托“星火计划”，促进教育、教学模式的转变。完成一批数字图书馆和数字博物馆的建设、应用和推广。

　　推进优质资源的共享、交流和应用。利用信息化途径吸纳区外优质教育教学资源，推广区外优秀教育教学的经验与做法。采用信息化手段，收集、推广、普及区内学校优质教育教学资源、经验与做法，普遍提高全区学校的教育教学水平。建立和完善区级数据中心，汇聚各类业务数据，有效支撑教育管理决策。

　　周力简介

　　周力，80后，曾经是全国重点中学的信息技术老师，现在的身份是北京市朝阳区现代教育技术信息网络中心总工程师，他的兴趣是教授孩子们使用现代技术与产品，现在的每一天都在为了区内12万孩子和1万多名一线老师获得优质的信息化教学体验而忙碌。

　　

(本文不涉密)
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